卢志兰

[摘           要]  2019年国务院政府工作报告中提出高职院校扩招100万，本次扩招对象是退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、幼儿园教师、在职职工及应（往）届毕业生等。不同生源之间有着较大的差异性，对高职院校的教学管理提出新要求。旨在主动适应高职扩招后生源多元化的特点，按照标准不降的原则，依托“教学、管理、服务、监控”一体化教学管理平台教学，规范校外教学点教学管理;创新教学组织形式，探索线上线下混合式的教学组织模式，解决扩招生源半工半读的工学矛盾;创新教学管理模式，构建学院教务处宏观统筹、专业所属系具体安排、各教学点密切配合的三层次扩招生源教学管理模式，以确保人才培养质量。

[关    键   词]  “一平台双结合三层次”管理模式;高职;扩招

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0086-03

高职扩招是顺应产业升级和经济结构调整对技术技能人才的需要，李克强总理在《2019年国务院政府工作报告》中明确提出“高职院校今年大规模扩招100万人，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考”，这是党中央、国务院围绕稳定和扩大就业，着力培养高素质劳动和技术技能人才，促进经济社会发展和提高国家竞争力的一项举措，也是一项政治任务。

一、高职扩招对高职院校教學管理提出的新要求

（一）高职百万扩招既是高职院校的责任和使命，又是职业教育改革的时代必然

为了贯彻落实高职扩招100万人的有关要求，全面深化职业教育改革，我省有2019高职扩招8.12万人的任务，我院以130.15%的比例超额完成招生任务，共招了2468人。……