曾婧

[摘           要]  高职的分类招生作为高素质技术型人才甄选的重要途径，在实施中面临诸多问题，诸如招生考量、技能培养等，从高中学业水平考试和高职院校招生分类考试出发，分析两者间的潜在关联影响，挖掘其中潜在的关联关系，进一步辅助高职分类招生。

[关    键   词]  高考;分类考试;路桥工程;关联性

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0080-02

一、引言

高职院校分类考试，即针对高考学生学习情况进行二次分类考试，是高考制度改革的重要组成部分。2014年，国务院要求高职院校实行“文化素质+职业技能”的考试招生模式，提升了高职院校分类考试招生的普及率，为全国高职院校招生提供了一个有效途径。近年来，与此考试招生制度同时实施的还有高中学业水平考试制度，一些高职院校将通过该考试取得的成绩作为分类考试招生的重要依据之一。虽然高中学业水平考试覆盖了高中阶段的所有科目，但与高职教育强调职业素养与技能的要求与标准仍然有一定的差异，因而对两项制度的关联性进行分析，是促进两项制度的结合，将高中学业水平考试结果应用于高职院校分类考试招生的现实要求。

二、研究现状

国内许多学者很早就已经注意到了高职招生考试制度存在的问题。例如，黄泽文认为高职分类招生是当今高考改革的重要手段，在试验过程中出现了一些问题，诸如加剧考生偏科、偏离职业型人才培养轨道、打乱正常……