汪荣青

[摘           要]  在深化产教融合、校企合作、育训结合、推动企业深度参与协同育人的背景下，推动劳动教育进一步学习创造了机遇。推动劳动教育进一步深化，对深刻认识新时代人才培养的内在逻辑和深层次底蕴、理解新时代加强劳动教育的现实针对性和深刻把握劳动教育的本质等具有重大的意义。产教融合推动劳动教育进课程、进课堂和进教学环节，才能真正落实新时代人才培养的使命和担当。这有利于德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才培养、有利于高职教育人才培养目标的实现和有利于学生自身的全面健康成长。对研究高职教育培养高技能、高素质、高水平的劳动应用型人才提供了现实意义。

[关    键   词]  劳动教育;产教融合;实施策略

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）17-0070-02

产教融合是一种以人才培养为主线，促进人力资源培养供给侧和产业发展需求侧的结构要素共同发力，以实现教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接的新模式。在这种新模式下，为推动劳动教育深入学习创造了机遇。中共中央、国务院于2020年3月发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，[1]对新时代大中小学劳动教育提出了总要求。从根本上提出了劳动教育进专业、进课程、进课堂的要求，赋予了高职专业教学在劳动教育中的新使命，对于实现双高院校建设和高水平人才培养具有重要意义。深入探究高职数控专业教学过程中劳动教育进课程的实践形式，是确保新时代劳动教育进高职专业课程的有效途径，从而也体现了高职教育在全民教育中的历史新担当。……