谢秉强

摘 要：微课是近几年发展起来的一种现代化教育手段，其具有形象生动的特点，可以帮助学生在趣味化的环境下掌握知识。在高中数学教学中，灵活地应用微课进行知识讲解，能显著提高学生的学习水平，有助于学生综合发展。

关键词：微课;高中数学;应用

在以往的高中数学教学中，教师习惯于口头讲解知识，师生之间缺乏良好的互动，学生只能被动地听教师安排，导致学生学习积极性比较差[1]。微课是当前应用比较广泛的一种教育方式，高中数学教师在课堂教学中利用微课让学生学习知识，可以显著提高学生的学习效果。

一、借助微课激活学生的学习热情

在高中数学教学中，借助微课能显著激活学生的思维，有助于学生深层次思考知识。高中数学教师要根据教学内容及学生的认知情况，录制趣味化的微课，让学生可以在观看微课中激活自身的数学知识学习欲望，以此满足学生的发展需求[2]。

例如，在讲解函数零点的知识时，教师可以录制微课，从学生生活入手，冬天的时候，某些城市一天的气温会处于-5℃～6℃之间，其一天气温会在零下、零上不断变化，具体如下表所示，那么在某个时刻气温是0℃。

在教学过程中，教师可以利用多媒体将城市一天气温变化的数据呈现出来，让学生根据相关信息在坐标轴中画出城市一天气温预报变化曲线。虽然天气预报的变化不是線性的，但是其变化是连续的，-2、1、6、2、-3、-4、-5、-4这些数字虽然是间断的，但是其变化具有连续性，因此可以将其抽象为函数的连续性，将气温变化曲线抽象为数学中的函数模型，即在该城市一天气温变化为y=f（x），其区间为[-5，6]，并且在此区间内，气温必然会经过0℃。……