庞庆泉 李悦 赵云 石龙 黄贤昌 廖天保

摘  要：专业课教师在课程思政实施过程中扮演着主导的角色，专业课教师多，且授课课时多，对学生影响大，在科研引领、实践示范、思政融入等方面有着诸多实施课程思政的优势，文章从课程思政的教师“供给方”、学生“需求方”、学校“管理方”三个角度提出实现专业课教师课程思政的路径。

关键词：课程思政;专业课教师;思想政治;立德树人

中图分类号：G641        文献标志码：A             文章编号：2096-000X（2021）19-0057-04

Abstract： Teachers of professional courses play a leading role in the implementation of curriculum thinking. They have many advantages in scientific research， practical demonstration and ideological and political integration. Based on the above， the paper proposes the path to realize the ideological and political curriculum of professional course teachers from three perspectives： teachers' "supply side"， students' "demand side" and school "management side".

Keywords： ideological and political curriculum; professional course teachers; ideology and politics; moral education

2012年11月，党的十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务”。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）（以下简称“纲要”）指出，“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用”。课程思政既是教育本来的回归，也是对当前教育教学的纠偏。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。习近平总书记强调“办好思想政治理论课关键在教师”[1]，同样办好课程思政关键亦在专业课教师，专业课教师是“守好一段渠、种好责任田”的责任人。

一、专业课教师实施课程思政的价值

（一）全员育人要求专业课教师融入思政

德国教育家、思想家赫尔巴特（Herbart）认为“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，即如果专业知识教育脱离了思政教育，专业课教师脱离了德育教育，就偏离了思想政治工作贯穿教育教学全过程，偏离了立德树人的使命。……