岳生翠

摘 要：焦虑是一种紧张情绪，过度焦虑会影响学生的自我认知过程，从而给学生的学习带来负面影响。尤其农村学生的焦虑现状不容乐观，需要对其进行探究，分析其产生的内在原因，并找出相应的对策，帮助学生走出困境，建立良好的自我心理调节能力，微笑面对以后的学习生活。

关键词：农村学校;焦虑;心理特点

在农村学校任教多年，笔者发现有些学生存在焦虑情绪，给教学工作造成了一定影响，因此有必要探究农村学校学生的焦虑现状并分析其成因，提出一些解决类似问题的建议，作为解决相关问题的参考。

一、农村学生焦虑成因分析

（一）内在因素

1.学生自身的心理因素

农村学校的部分学生存在焦虑有其内在的心理因素。一般农村家庭，经济条件落后，父母知识水平低下，部分学生父母为了维持生计，外出务工，孩子留给爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶只能照顾孩子的生活起居，在对孩子的学业辅导方面力不从心。学生进入校园后，要花很长时间才能进入一个较好的状态，由于不能清楚地认识自己，不能以一种良好的心态来应对进入学校后角色的变化和学业内容的增加，从而产生了一定的焦虑情绪。

2.智力因素的影响

智力因素是学生各种学习活动的基础，学生的智力水平在总体上是相似的，但是在智力发展的各个环节上有一定的差异。智力发展良好，学生能更好地接受、吸收新知识，与已有的认知结构相结合，对自身进行改造。……