张爱霞

摘 要：在传统教学理念下，很多学生都会存在畏惧教师的情况，并且这种情况十分普遍，这导致师生间存在明显的沟通障碍，师生关系也并不对等。在这种关系下，教师作为高高在上的主导者，对学生的学习过程进行主导和管理，这虽然有利于教学管理，但却对学生的成长和发展产生了负面影响，学习本身也成为一种任务和要求，难以激发学生的学习自主性。而在现代教育理念之下，新课程改革的核心在于生本理念的贯彻，也就是将学生作为主体，如此才有利于师生关系的增进，促进学生心理健康成长。师生关系的转变能够打破传统教学模式下的沟通障碍，让学生敢于说、学会说，并在说中表达自己的想法、问题，运用语言技能，从而真正实现语文能力的全面提升。主要围绕小学语文展开论述，探讨了以对话为主的教学模式。

关键词：小学语文;课堂对话;课堂教学

对于小学语文教学来说，对话在形式上多种多样，不单单包含教师与学生之间的对话，也包括学生之间的对话、课文人物间的对话，以及学生与课文内容的对话等。因此，对话本身是灵活多变的，需要教师充分挖掘教学过程中的对话元素，灵活开展对话教学，让语文教学成为具有参与性、趣味性、灵活性以及随机性的高效课堂。传统教学理念并没有对“对话”具有明确的认知，甚至只表现于浅层的“对答”层面，忽略了对话的参与性和随机性，也没有通过对话引起学生思考和感悟，导致对话过于形式化，没能达到预期的教学效果。……