周云霞 宋云华

[摘           要]  OSCE与PBL都是临床医学的常见教学方法，目前这两种教学方法在国外医学院的教学中已得到了普遍应用，且近年来我国诸多医学院校也引入了这一教学方法，但其在临床实习教学中的结合应用还较为少见。呼吸系统疾病是学生在内科疾病学习中接触最早的系统性疾病，要求理论和实践密切结合。本科生在呼吸内科展开临床实习时，应以充分利用短暂的实习时间掌握相关知识及操作技能为重点。基于此，探究呼吸内科临床实习生尝试性引入OSCE结合PBL在呼吸内科护生临床实习教学改革中的可行性分析。

[关    键   词]  OSCE;PBL;呼吸内科;临床实习;教学改革

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0224-02

随着人们对健康保健要求的日益提高，医学模式由单一的生物医学模式向生物—生理—社会医学模式转变，护理教育目标已经不仅仅局限于理论的传授和技能的掌握，而是逐渐重视培养学生的批判性思维能力、沟通与合作能力、评估及观察能力、操作技术或动手能力、创造能力、学习能力、解决问题能力或临床推理方法等护理核心能力。目前，对护生的临床综合能力进行考核和评价，已成为护理教育评价理论研究的焦点。

一、相关概念

（一）OSCE教学法

李梅以OSCE评价体系为指导调整实践教学，组织大理学院临床医学院教学指导委员会的多名具有丰富教学经验的医学教育专家研究制定出有效的OSCE培养措施大纲及一整套符合我校培养目标的标准化、规范化、科学化的OSCE评价体系，并在实践中不断总结，逐步完善，加强了实践教学环节，大大提高了临床专业课程的实践教学质量。……