王辉 朱晓敏 黄至辉

[摘           要]  医学院校“新医科”的教学是福建中医药大学现阶段人才培养的核心环节。以 “以学生为中心”的教学设计，提高课程教学质量为重点，坚持以本为本，以人为本，丰富教学手段和途径，以提高教学质量为目的和归宿，实现以“教”为中心向以“学”为中心的转变。以健康信息学课程的线上线下混合式教学为例，激励学生在“学”的环节实现既有互动性和探究性，在“学”的内容上具有一定的高阶性和挑战度，积极探索“新医科”课程教学的线上线下相结合的混合式教学模式。

[关    键   词]  混合式教学;健康信息学;新医科

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0208-02

一、一流本科课程建设背景下的医学院校“新医科”教学

发展“新医科”是新时代党和国家对医学教育的最新要求，加强“新医科”建设不仅要理念新，背景新，更需要专业新。探索医学院校本科“新医科”的教学是时代赋予我们的职责和任务[1]。教育部关于一流本科课程建设的实施意见是我国在“十三五”期间高等教育课程改革和提高人才培養质量方面的纲领性文件。实施意见对金课教学提出了“两性一度”要求。发展“新医科”要求我们在培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维上，要实现知识、能力和素质的有机融合，以体现其“高阶性”。“新医科”的创新性则要求教学形式具有互动性，学生学习具有探究性和满足个性化需求。“新医科”的挑战度则要求课程具有一定难度，学生需要花费时间和精力认真思考才能完成学习任务。……