肖芳 王朋 管丽丽

[摘           要]  目的：针对医学影像教学中使用微课结合PBL教学法的效果进行探究，有助于医学影像学日常教学质量的全面提升。方法：在医学影像专业规培生中选择60人，通过随机的方式将其分为传统组（n=30）以及教学组（n=30）两组，传统组以传统教学方式进行讲课，教学组则通过微课结合PBL教学法的方式讲述，针对两组教学考核成绩以及满意度进行对比。结果：对两组学生考核样本以及相关数据加以分析，最终发现在问答题、满意度以及名词解释等方面教学组明显更占优势，两组数据存在显著差异，同时具备统计学意义（P<0.05）。结论：医学影像教学中使用微课结合PBL教学法可以取得理想效果，与传统教学方式相比优势更突出，因此在实践中可推广应用。

[关    键   词]  微课;PBL教学法;医学影像;教学

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0200-02

医学影像学拥有相当强的实践性，同时科技含量较高，为目前比较流行的、综合性学科的一类，涉及范围非常广泛，主要包括病理、临床、生理以及解剖等多个学科。与其他专业课相比可以发现，医学影像学在教学过程中对教师有比较高的要求，尽管最近几年包括案例教学法以及多媒体技术等在内的新型教学方法得到普及应用，学生对临床实践教学兴趣也逐渐提升，然而在授课中仍然以传统的讲授以及接受为主，学生在学习上失去主动积极性。目前怎样对学生理论知识以及阅片技能进行全面提升为研究的重点所在，本文在教学中使用了新型的微课结合PBL教学法教学模式，旨在探究这种新型教学法的教学成效，具体如下。

一、研究……