杨小龙 牛琦

[摘           要]  随着国家对干部教育培训工作的日益重视，对教育培训手段的现代化、培训方式的多样化提出了更高的要求。现场教学以其在理论联系实际、实现教学相长、打造品牌特色等方面的鲜明优势脱颖而出，受到了学界的不断关注。以中国海关管理干部学院“讲好长城故事，弘扬民族精神，坚定文化自信——山海关长城文化现场教学”为例，从高立意、高品位、高标准、系统化的“三高一化”入手，具体分析现场教学在干部教育培训中的综合改革与应用途径。同时就现场教学开展过程中存在的问题，从完善总结机制、建立评价体系、规范操作流程三方面提出改进建议，以不断提升现场教学的教学实效，真正达到反映实践、指导实践的目的。

[关    键   词]  干部教育培训;现场教学;长城文化;三高一化

[中图分类号]  D262.3                   [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2021）20-0190-02

2018年11月，中共中央印发的《2018—2022年全国干部教育培训规划》（以下简称《培训规划》）指出，“干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的重要地位和作用”[1]。《培训规划》明确了干部教育培训的重要意义，也为新时期干部教育培训对知识、素质、能力的培养与拓展提出了更高的要求。因此，在加强理论教育与党性教育的基础、构建“具有先进培训理念、科学内容体系、健全组织架构、高效运行机制的新时代中国特色社会主义干部教育培训体系”，培养“基本知识体系不断健全、知识结构不断改善、综合素养不断提高”的复合型领导干部，就成为摆在当前干部教育培训工作者面前的重大课题。……