穆雪梅 王守海

[摘           要]  在2020年的春季学期，各高校积极开展线上教学，保证学生在居家过程中的学习。随着国内情况的好转，秋季学期到来后各大高校本着能开就开的原则，在保证学生安全的前提下陆续安排学生返校。同样为了最大限度保证学生安全，返校后采取了封闭式管理，即禁止学生外出。考虑到学生居家一整个学期期间学习状态较差以及开学后学习状态没有得到全面恢复的客观条件，整个2020秋季学期的教学本着照顾基础、能过则过的原则进行。经过一个学期的校园生活，学生的学习状态有了一定程度上的恢复。但就期末考试情况来看，学生的学习效果显然比往年同级学生有一定的差距。随着寒假的到来，加上临近新年随之而来的各种防控措施限制了学生的假期出行，同时在心理上也给学生带来一些影响，让学生仿佛回到了2020年的寒假，假期中巩固学习成果的任务变得格外艰难。就如何指导高校学生假期中调整心理状态，使其在假期中完成弯道超车进行深入探讨，并有针对性地提出对策、建议。

[关    键   词]  心理状态;学习效率;恢复

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0188-02

一、放假后学生的心理变化

在2020年2月初到2020年7月的线上教学过程中，可以发现大部分学生的学习热情在发生不可遏制的衰退，这其中包括教师对新兴网络技术掌握得不熟练、运用不足、课堂形式不够生动精彩所带来的负面影响，也包括部分大学生自制能力不强、学习动力不足、热情不高以及个别学生设备、网络所带来的线上学习困难。……