刘晓霞

[摘           要]  理性精神随着时代的发展在今天被赋予新的意义，作为思政课素养培育目标之一的理性精神是指导学生学习与生活的重要思维方式。理性精神是在人类一系列理性认识、理性判断、理性建构中培育的，它贯穿整个思维过程，同时理性的思维过程又培养了理性精神。学生认识世界、人与世界关系的方式并不完善、科学，高校思政课作为一门兼具思想性与德育性的学科，对学生理性精神的培育具有重要作用。

[关    键   词]  思政课;理性精神;思维方式;建构主义

[中图分类号]  G641                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0162-02

理性关系到人对生活目的与生活价值的决断与追求，表现出人的自我认识与自我约束能力。理性的人具有对个人生活和公共事务的洞察力以及明智的处理个人事务与社会事务的能力。然而，当下部分理性主义教育更多的是在以一种不理性的方式来传递理性精神，教育中存在的强制性使学生逐步丧失了独立性以及自我思考的能力，缺乏对事物提出自我见解的意识以及能力。“哲学家孜孜以求实现理性，不是因为理性能帮助我们构成一个绝对的哲学体系，而是因为‘理性的力量在人类的行为中提供指导。”

一、理性与理性精神

文艺复兴以来，随着人类知识的增长以及自然科学的发展，科学揭示了自然的奥秘，人们在掌握关于自然的知识之后，开始利用自然的奥秘为人类服务。哲学上概括这种认识是使人们改变了关于主体与客体之间的关系，论证人的自由本质，开始兴起推崇人的理性力量的思潮。……