潘日 马春敏 陈迎春 昝涛

[摘           要]  机械制造基础是普通高等院校机械、测控专业学生的学科基础必修课程，由于课程知识覆盖面广等原因，在教学中容易出现一些典型问题。基于此，对机械制造基础课程教学存在的问题以及改革建议进行阐述。

[关    键   词]  教育教学;机械制造;高等院校

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0152-02

机械制造基础课程知识覆盖面广[1-3]、难以理解，在学习的过程中对学生的要求比较高，所以在教学中就出现了一些典型问题[4-5]，这些问题降低了学生对课程学习的兴趣，导致学生对机械制造基础课程内容的理解和认识不深刻，最终影响课程教学目标的实现。

一、课程存在的问题

（一）课程内容覆盖面广，学习难度大

机械制造基础课程的教学内容共12个章节，概括起来可分为工程材料学、热加工及切削加工三大部分，课程知识面广，涵盖内容复杂且跨度大。大部分教学内容较抽象[6]，需通过背诵记忆，学习相对枯燥、难度大，容易降低学生学习本课程的积极性，造成学生厌学、缺乏学习兴趣，无法达到课程的教学目的。

（二）教学内容相对陈旧

教学环节中的部分内容对应的设备相对陈旧，如“金属切削加工机床的基本知识”章节中，以普通车床、铣床、钻床等老式结构介绍为主[7]，重点讲解了普车CA6140的主传动链和进给传动链的组成，以及“电动机+齿轮组”的普通机床变速实现方式。然而随着现代制造技术的发展，数控机床在机械制造过程中正越来越多地替代普通机床，而上述变速方式也已由伺服电机取代，但上述内容在现有教学中课时较少。……