陈鸿懿

[摘           要]  建构类“木玩游戏”以其操作性、地域性、创造性深受幼儿喜爱，对幼儿发展有无穷的价值。教师的观察和指导对幼儿有深远的影响，从丽水地区的建构类“云和木玩游戏”问题与现状出发，探讨有效的建构类“云和木玩游戏”指导策略，为提升教师游戏观察指导素养提供经验。

[关    键   词]  建构类;“木玩游戏”;观察指导策略

[中图分类号]  G612                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0134-03

一、建构类“木玩游戏”概述

木制玩具文化源远流长，早在战国时期，智慧的中国人就创造出了很多精巧的木制玩具，是中华民族珍贵的文化传统之一，在文明的发展中占有举足轻重的地位。木制玩具具有天然性、耐用性，其温润的手感深受人们的欢迎，木制玩具有独特的构思与创意，不仅满足了孩子的观感，同时对其创造能力、空间逻辑思维能力、艺术审美能力还有促进作用，有其他类型玩具不可替代的作用。坐落在浙江西南部的丽水市云和县，有“木玩之乡”的著称，是中国最大的木玩生产和出口基地，其木玩产品设计精妙，种类繁多，样式丰富，为丽水地区幼儿园就地开展木玩游戏课程提供了必要条件。

根据实地考察和走访，笔者发现“云和木玩”分类主要有运动类木玩、建构类木玩、美工类木玩、益智类木玩四种，而在建构类木玩材料中，又分为彩色积木、清水积木、磁性积木、主题积木、轨道积木、卡普乐、碳化积木、多米诺骨牌、大块彩色积木这几大类。本研究拟从浙江省丽水市地区的建构类木玩游戏现状出发，根据问题与现状，将对游戏前、游戏中、游戏后三个阶段提出观察指导策略，为幼儿园工作者提供经验，以此促进“云和木玩游戏”的课程研究。……