徐文一

[摘           要]  随着在线教育的发展，全国各高职院校为丰富教育教学活动，根据网络时代发展形势，积极组织开展在线教学。在高职院校在线教学活动的实践中，针对教学活动组织中出现的问题，所有教学参与者都需要首先在教学活动的组织形式方面进行深入思考，这样才能对具体的教学过程和内容形成支撑。

[关    键   词]  高职院校;在线教学;活动组织;思考

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0130-02

在线教育或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为。在线教学是通过网络进行教学，特点体现在可以随时随地学习。近年来全国甚至全球范围的大规模甚至超大规模的在线教育与在线学习，让网络教学得到了爆发式的快速推进。网络课程的学习在保障学生身体健康和学业完成方面起到了重要的作用，同时相较于传统线下教育，其在优化高职院校教育学习环境、丰富学生学习方法和打破时空限制等方面都具有较大优势。

高职教育是以能力培养为本位的教育。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》中明确指出：“学校与社会用人部门结合，师生与实际结合，理论与实践结合是人才培养的基本途径。”网络5G背景下的高职在线教学取得了不错的教学效果，积累了在线教育的经验，但也逐渐暴露出一些问题和缺点。例如教学前的资源建设、教学学习过程的监控、师生互动效果等问题，这些问题都与教学活动的组织密不可分。……