崔洁

[摘           要]  课程美育在高校教学中占有非常重要的地位，它和专业课教育应该是同向而行，缺一不可的。高校应根据实际情况来积极建设学科课程美育，充分挖掘课程当中的美育元素，采用多元化的教学手段实施美育，让学生在学习中潜移默化地接受美育熏陶，获得审美享受。以学前教育美术教学为例，分析美育在美术教学中的功能和意义、发展现状以及教学的策略。

[关    键   词]  高校;美育;学前教育;美术课程

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0126-02

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，这是继2015年之后第二次出台关于美育的国家级文件。《意见》明确指出要将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。由此可见，美育作为素质教育的重要组成部分，是全面贯彻教育方针、推进素质化教育、实现立德树人根本任务的必然手段。学校美育课程以艺术课程为主体，其中美术教育在美育方面有着得天独厚的优势。而美术基础课作为学前教育专业的专业基础课程，为美育融入学前教育的美术教学提供肥沃的土壤。

一、美育在学前教育美术教学中融入的意义

美育即审美教育，从狭义上看，是指通过一些艺术方式比如音乐、美术、舞蹈等，将美的感受传达给人，以达到教育的目的，提高人的艺术审美能力;广义上看就是感受生活中一切美的事物，陶冶情操，净化心灵。……