孙启帆

[摘           要]  随着我国科学技术的发展，网络技术已经渗透到大部分人的生活中，为人民的生活提供了诸多方便。近年来，教育行业也逐渐引入了网络信息技术，各个学校逐渐加入了网络教学的方式，这样一来，即使在假期，教师也可以保证学生的学习情况，了解学生的学习进程，为之后制定教学计划做参考。不同年龄阶段的学生在日常学习中会受到多种因素的影响，所以如何准确地了解学生的学习心理，有效进行网络教学就成为当前研究的重点。根据学生网络学习时的学习心理分析网络教学的情况，并提出相关建议，以提高网络教学的实效性。

[关    键   詞]  网络教学;学生;学习心理

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0124-02

学生学习心理对他们掌握知识的效率是非常重要的，在日常生活中，学生会受到多种因素的影响，这就会给网络教学带来一定的困难，所以相关学校、教师应该准确了解学生在面对网络教学时的学习心理，并详细地分析造成他们产生某种心理的原因，再应用相应的策略，提高网络教学的效果。

一、网络教学状况及学生学习心理

（一）教师无法掌握学生的学习情况

每个教师通过网络教学的方式是不一样的，有的会开通实时课程，还有一些教师为了方便学生采用先把教学内容录成视频，再让学生根据自身情况选择听课的方法。与前者相比，后者无法保证学生是否完成了学习，即使是学生观看了视频，教师也没有办法监督学生在看视频时的情况，有些学生可能会一边放视频，一边玩游戏，不认真对待学习。……