章芳芳

[摘           要]  以新工科为背景，以学院土木工程专业材料力学课程为例，着力于强化学生对土建工程的认知，课堂中结合工程案例丰富教学;着力于深化学生知识点的掌握，加强专业软件运用能力，课堂中引入midas数值仿真技术深化教学;着力于提升学生创新实践的能力，课堂中采用分层次开展实验拓展教学。为迎合新工科需求，培养工程实践和创新能力强的高素质复合型人才，根据教学现状和土木专业设置情况，对材料力学课程进行教学改革与实践。以19级土木专业学生为实践对象，实践证明，教学效果良好，教改措施有效。

[关    键   词]  新工科;材料力学;教学改革;midas;分层次实验

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0051-02

一、引言

新工科建设是我国深化工程教育改革的重大行动计划，以适应时代需求。不同于传统工科人才要求，新工科人才需要具备高素质，且工程实践和创新能力强。应用型本科土木工程专业应从基层出发，从各门课程教学改革着手，渗透新工科理念，响应新工科建设，着眼于培养学生的创新精神和实践能力[1-3]。

材料力学是本校应用型本科土木工程专业的学科基础课，兼具理论性和实践性，是新工科建设下的一门重要课程。根据材料力学课程教学现状，结合新工科人才的培养要求，如何对该门课程进行教学改革和实践，创新教学内容和方法，是文章探索研究的关键所在。

二、材料力学课程现状和主要问题

作为应用型普通本科高校，武汉科技大学城市学院土木工程专业建设响应新工科创新人才培养需求，旨在培养应用型技术人才和增强学生的就业创业能力。……