利进健

【摘要】信息技术与课程整合已成为推动新一轮学科教学改革和课程改革的突破口.而关于信息技术与高中数学教学整合的理论研究和实践研究仍处于初级阶段.如何在高中数学课堂中使用信息技术，发挥信息技术的长处，优化高中数学课堂教学，实现教学目标，是一个值得探讨的问题.本文重点对信息技术与高中数学教学整合的主要教学模式与方法进行了研究.

【关键词】信息技术;高中数学教学;整合

一、信息技术与高中数学课程整合的主要教学模式

1.基于信息技术下的教学模式

教学模式是在各种环境和教育资源的支持下，通过一定的教育理论对其进行教学活动的进程.传统的教学模式是手册式的培训模式，没有任何的课外活动.这样的教育模式没有与实际相结合，忽视了学生的特性与个人能力，培养出来的学生都是手册式的认知.显然，这些教学模式实际上已经不适应社会的发展，不仅违背了原则，没有提供优质的教育，也没有考虑到科学和技术以及社会发展的必然性.

信息技术与高中数学教学的整合被纳入了发展研究方案中，从而使教师作为调解人和指导员，在学生的学习过程中进行帮助和指导，并在学生学习改革这一方面提出建议，实现在互动中充分发挥学生的主动性，引领学生积极参与学习过程.另外，信息社会的发展不仅强调对学生知识和创新能力的培养，还强调其获得信息……