王冬梅

【摘要】在高中数学教学过程中，教师应该引导学生进行课前预习，让学生通过预习更加清楚地知道上课老师要讲什么，什么是重点内容，同时培养学生的自学习惯，使学生养成良好的学习习惯.预习还可以促使学生主动探索学习，充分调动学生的主动性，提高学生主动思考探索的能力.教师引导学生预习也是做好教学工作的前提，从而有效提高学生的学习效率和教师的教学质量.

【关键词】高中数学;预习;主动性

预习是学习的一个重要环节，也是培养学生自主学习和养成良好学习习惯的关键.预习不仅可以让学生知道本节课的教学内容，还可以让学生知道本节课学习的重点.教材对每一个知识点都会配有具体的示范例题，学生在预习过程中，通过对示范例题的学习可以判断自己对知识点的理解程度，而教师可以根据学生预习的情况对知识点加以点拨和提升.总之，预习可以进一步提高学生掌握知识的能力.

一、认真预习，提高课堂效率

预习是学习数学的一个重要过程.学生通过预习能够了解所学内容并掌握简单的知识点，故教师应该积极引导学生养成预习的习惯.在预习的过程中，有些知识点比较简单，学生在预习的时候就可以掌握，但也有让学生琢磨不透的知识点，这时，学生可以自己去寻找资料尝试自己解决，由此引导学生积极主动地去学习，进一步形成自学的习惯，从而收到良好的预习效……