杨艳玲

[摘           要]  大国工匠精神是职业素养的核心，职业素养是职业教育的灵魂。中职语文教学内容是根据中职学生的成长特点和职业需求编定的，而语文学科的人文性性质决定了在语文教学中培养学生良好的职业素养是语文学科义不容辞的责任。语文作为职业高中一门公共基础课程，其最关键的一点就是在传授知识的过程中能够培育学生的大国工匠精神，为学生日后在工作岗位建功立业打下基础。但是，在当下的职业高中语文教学中，学生抓不住语文学习的要点，导致语文教学不能更好地为学生的专业学习服务。因此，身为教师应在接下来的教学中紧扣大国工匠精神培养这一主题，灵活开展教学活动。以倪文锦先生主编、高等教育出版社出版的中职语文职业模块第三版教材为例，从阅读与欣赏、表达与交流、综合实践活动三个部分展开论述，提出一点认识，与同仁们共享。

[关    键   词]  中职语文;教学策略;工匠精神

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0224-02

一、工匠精神的传承

关于工匠精神的含义，通过翻阅文献资料得知，工匠精神指的是，用匠人对超高技艺的不懈追求，力求完美，包括：专业、敬业的拥有高度严谨、一丝不苟的工作态度;在工作中耐心，专注，坚持，精益求精，专注于细节的追求精神[1]。

工匠精神由来已久。古人云：身有一技之长，不愁隔宿之粮。在古代，我国产生了许多伟大又聪睿的匠人，他们通过不断的努力发明，制造出了各种精美的陶瓷与丝绸产品，创造出了许多农耕工具、减灾预测工具。……