张娜

[摘           要]  针对传统教学模式下学生自主学习能力较弱、创新能力差、学习效果不理想的问题，借助云班课教学平台，以中职企业财务会计课程为例，建立课前知识预习、课中内化传递知识、课后巩固拓展的教学模式。通过课堂观察、调研和期末考核成绩评价结果对比显示，以云班课为依托采用SPOC教学模式，能有效提高教学效果和课堂效率。

[关    键   词]  SPOC教学模式;云班课;中职教育

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0205-03

一、引言

针对我校大部分学生学习积极性不高、基础薄弱、热衷于网络游戏，喜欢使用移动设备等特点，如何把学生的“玩具”变成学习的工具来提高学生的学习积极性与学习动机，正是我们所要研究和解决的问题。近年来，云班课教学平台作为信息化技术和教育教学相融合的产物，开创了中职教育改革的新模式，改变了传统教学模式和教学手段。而以云班课为依托的SPOC教学模式打破了原有的传统课堂教学模式和纯线上教学模式。无论是在什么环境下，线上+线下相结合的教学模式逐渐被广大师生接受和使用。为进一步深化我校会计课堂教学改革，提升课堂教学效果，本人在教学中借助云班课教学平台，将SPOC教学模式应用于企业财务会计课程教学，以达到课堂内外师生互动交流的新教学融合模式，为本校学生提供更便捷和更丰富的课程学习资源来提高教学效果。因此，本文借助云班课平台，探讨基于SPOC教学模式下企业财务会计课程的实际应用问题。……