赵加维

[摘           要]  目的：探讨展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的应用价值。方法：选取从2016年1月至2020年2月保山市人民医院接收的100名儿科室实习生为研究对象，并将其随机分为两组，各50例，对照组实施常规课堂讲解教学方法，观察组采取展开式教学法，并在教学过程中和教学结束后，对两组教学效果、课堂容易记忆率以及临床处理能力提高率进行评估。结果：教学结果：对两组学生进行试卷考核，观察组教学有效率明显优于对照组。实习生课堂容易记忆率：观察组学生的课堂容易记忆率明显高于对照组。临床处理能力提高率：临床中，观察组学生在临床中对于突发状况的处理能力更强，与对照组相比，其临床处理能力提升更明显。两组患者的三项指标（教学有效率、实习生课堂容易记忆率、临床处理能力提高率）对比，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿科临床带教实习教学中，应用展开式教学法，可以有效提升教学效率，帮助实习生更快速地记忆相关知识，在临床实习教学中的应用价值高。

[关    键   词]  展开式教学法;儿科临床;带教实习教学;应用价值;实习生课堂;容易记忆率;临床处理能力

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0186-02

目前，儿科临床带教实习教学中学生的学习效果不太理想，针对这个问题，需要在其教学过程中应用高效的教学方法来帮助学生更轻松有效地开展学习，提高学生在儿科临床中对一些突发事件的处理能力，进而为儿科学的发展培养更优质的医学人才[1-2]。本研究探讨了展开式教学法在儿科临床带教实习教学中的应用价值，并分析了其对实习生课堂容易记忆率及临床处理能力提高率的影响，具体报道如下。……