柴玉姝

[摘           要]  根據《2021年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》，学生要求熟练掌握并能运用六个时态：一般过去时、过去进行时、一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般将来时。因为时态是中职生的难点，所以进行了一个为期八课时的单组单因素实验，在实验中通过熟背六组例句来掌握六个时态，通过前后测成绩的显著性分析得出结论：熟记六组例句有助于识别六个时态。

[关    键   词]  技能高考;时态;研究

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0180-02

根据《2021年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考文化综合考试大纲》，学生要求熟练掌握并能运用六个时态：一般过去时、过去进行时、一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般将来时。概括起来就是过去的两种时态，现在的三种时态，未来的一种时态。

虽然这六个时态在初中就学过，但是中职学生并不能准确识别六个时态，更别说写出它们之间的关系、谓语形式和具体的应用了。针对这个现状，本人做了一个实验研究。

实验模式：单组单因素模式。

实验假说：熟记六组例句有助于识别六个时态。

自变量：六组例句;因变量：学生对六个时态的识别。

一、单组实验对象

2018级计算机（1）班，班级有40名学生，其中女生15人，男生25人，学生普遍学习积极性不够高，尤其是男生，少数几个女生积极性较高。为了组织方便，全班分为6个小组，每组6～7个人，按照性别和成绩平行分组。……