赵忠平

摘 要：信息技术课程是一门后起学科，相比传统的学习科目，该课程在教学过程中仍旧缺乏足够的经验。尤其在农村教育背景下，初中信息技术课程教学的硬件、软件设施都不够完善，这使信息技术教学工作的开展遇到了一定的阻碍。因此，教师应在教学过程中进行持续摸索，总结出与农村初中信息技术课程教学相符合的教学模式，以此突破现实中教育教学资源不足的现状，提高农村初中学生的信息技术学习能力。

关键词：理论复习;信息技术;农村初中

学生只有认真做好复习工作，才能更好地促进知识的理解，巩固课堂环节学习过的知识内容，提高学习的效率和质量。由于农村学校的信息技术教学水平存在较强的局限性，因此，如何做好农村信息技术课程的复习工作是广大基层农村初中教师亟待解决的问题。本文就此展开论述。

一、开展思想动员，做好复习准备

良好的开端是成功的一半，因此，在农村初中信息技术课程开展复习准备工作之前，教师应做好思想动员工作，给学生讲解清楚进行信息技术课程理论复习的重要性，以此促进复习工作的顺利开展。

二、结合教材内容，完善复习资料

由于农村信息资源相对较少，因此，教师需要更加注重提高教材理论知识复习质量，提高学生的信息技术学习能力。同时，也应在此基础上做好复习计划，杜绝被动、盲从、牵强的复习方式，应与自身的学习能力相结合，进行信息技术理论知识的复习。……