吴小平

[摘           要]  中职学前教育专业肩负着幼儿师资培养的重任，声乐集体课是学前教育专业的重要课程，主要注重幼师声乐素养的培养，其教学效果对人才培养质量具有极大的影响。在多年的教学中，不难发现学前教育专业一直没有符合本专业特点的声乐教材，这直接影响着学前教育专业声乐教学体系的统一和建立。围绕编写学前教育专业校本教材的必要性，对编写校本教材的内容、方法和意义进行初步的探索和研究。

[关    键   词]  学前教育;声乐教学;校本教材

[中图分类号]  G714                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0154-02

中职学前教育专业招生人数多，学生素质差异大，大部分学生没有接触过声乐课，多年来，中职学前教育专业使用的教材，多是高等艺术院校使用的教材，对歌曲演唱要求过高，专业性较强，缺少实用性和针对性。在中职声乐课堂上，有些曲目是老师自选的，难易程度各不相同，整个声乐教学体系显得很凌乱，因此，编写一套适用的学前教育专业声乐校本教材已迫在眉睫。

一、学前教育专业声乐校本教材研发的必要性

1.在现代素质教育的形势下，为培养适应21世纪教育改革发展和社会需要的高素质新型幼儿教师，职业学校学前教育专业责任重大。幼儿教师扎实的专业技能和技巧，是幼儿园教育活动成功的重要因素，而其中最关键的就是通过多种途径全面培养学生的职业技能。声乐技能训练是中等职业学校学前教育专业十分重视的职业技能，对培养学生的教学能力有重要作用，但目前中职学校的声乐教学现状却不尽如人意，在内容上没有实用的声乐教材，尤其是儿歌部分缺乏。……