李余芳

摘 要：如何体验历史之美呢？随着新课程改革的日益深入，作为一名一线教师，为了有效地贯彻实施新课程目标，改变枯燥无味的历史课堂，进行了多方面的积极探索，总结出一些寓教于乐，让学生体会学习历史的趣味，实施历史的“美育”方法和感想，以此抛砖引玉。

关键词：历史之美;发现之美;探究之美;抒怀之美

从事历史教学将近十年，常常会遇到不少学生问：“什么是历史？为什么要学历史？”这主要是由于中学历史教材曾经编写形式单调，可读性差，再加上初中历史教学中常常是一些非专业的老师兼课，因此上历史课就是上课画书、背书，考前挑灯夜读，考后全部忘光。到了高中歷史课，学生还是抱着这样的心态，认为历史就是简单地死记硬背，结果肯定学得一塌糊涂，于是开始抱怨历史难学、枯燥无味，进而丧失信心。此外中学历史教学长期盛行填鸭式理论，认为人的大脑就是史实的存储卡，教学即机械地刻录知识，结果助长了死记硬背的风气，完全无法适应当今新课程、新高考的目标要求，更无法培养21世纪的创新型人才。因此，构建灵动的历史课堂，让历史教学充满生命的活力，闪烁智慧的火花，让每一个学生畅享历史之美，让历史成为知识青年倾诉情感的挚友和抖擞个性的舞台，是每一位历史教学者的梦想与追求。

泰戈尔曾说：“教育的目的应是向人们传送生命的气息。”在人类无垠的历史长河中，曾经辉煌抑或苦……