隋晓华

[摘           要]  随着科学技术的快速发展，信息化科技为人们的生活、学习带来了便利条件，更是推动着我国教育事业的发展进程。在我国中职教育中，语文学科是最基本、最核心的课程之一，语文教师应做到紧随时代步伐，积极挖掘有效教学方法。阅读，是丰富学生精神文化、开阔学生语文视野的有效途径。因此，中职语文教师应充分发挥互联网的教学优势，为学生营造线上+线下联动的阅读教学环境，以此激发学生的阅读兴趣。主要以中职语文阅读教学为探究视角，针对线上线下联动阅读教学的实践展开论述，旨在助力我国中职教育事业的快速发展。

[关    键   詞]  中职语文;线上线下联动阅读;教学实践

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0128-02

在以往，人们阅读的主要形式，是通过书本、期刊、专题讲座等非媒体渠道。而随着互联网时代的到来，人们逐渐突破了图书馆、教室、阅览室等阅读场所的局限，日益通过互联网的便利条件，朝向线上阅读发展[1]。所谓的“线上阅读”，是指人们借助各种新型媒体，而获取自己所需阅读信息的一种互联网阅读形式。鉴于此，中职语文教师在开展日常教学时，可充分发挥互联网的教学优势，为学生建设出线上线下联动阅读的教学环境，深入剖析线上阅读与线下阅读的优势与弊端，以此调动学生的阅读兴趣，提高阅读教学质量。

苏轼曾写道“横看成岭侧成峰”，指的是人们在观察同一个事物时，往往会因为各种因素，使观察到的信息也会有所不同。……