韩文晓

[摘           要]  任务型教学法强调以学生为中心，主张学生在做中学，以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性与主动性。以任务型教学法的理论为指导，探究任务型教学法在中职英语教学中的应用，并提出了相关思考。

[关    键   词]  任务型教学法;中职英语教学;应用实例

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0096-02

一、中专英语教学现状

近几年，中职学校学生的入学成绩普遍偏低。学生的行为习惯较差，学习态度不端正，学习目标不明确。由于学生的英语基础较差，对英语学习缺乏自信，学生在课堂上不敢开口讲英语，因而不能主动配合老师的课堂教学，英语课堂教学多为老师讲，学生在下面走神甚至说话睡觉。因此，如何激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率，成为专家和中职一线教师一直在研究并努力解决的问题。

《上海市中等职业学校英语课程标准（2015修订稿）》中明确指出：“教学应聚焦语言交流，设计贴近生活和职场的任务，引导学生主动参与、积极合作，并注重完成任务所必需的语言聚焦。教学过程应突出学生在语言实践中的主体地位，尊重学生的差异，适应学生个性发展需求，增强学生的学习积极性和主动性，引导学生通过语言体验和实践提升情感、态度和价值观。”随着新课改的深入，越来越多的教师关注到任务型教学法在教学中的运用，为提高课堂教学有效性提供了借鉴。笔者结合自己的教学实际，就任务型教学法在中职英语教学中的运用进行了粗浅的尝试。……