许鹏

[摘           要]  教学是教师与学生在课堂中相互交流合作发展过程的一种活动形式，重点介绍思政课堂教学的“三路四点”互动教学模式的定义、构建以及这一模式的评价机制。

[关    键   词]  思政课;“三路四点”互动教学模式;评价机制

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0092-02

自习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会后，深感思政课教师责任重大，为不辜负党和国家重托，大家积极投身工作，兴起学、做、研、思的热潮，一起钻研教学资源，求同存异，互学互鉴，创新教学模式，逐步形成“三路四点”互动教学模式，实现了思政课堂高效高质的教学效果。

一、什么是“三路四点”互动教学模式

“三路四点”就是指教师的教路、学生的学路，教学内容的逻辑思路和教学的重点、难点、切入点以及授课内容的特点。而“三路四点”互动教学是课堂教学的谋篇布局，即以教师为导向，设计了“提问—讲授—设问—倾听—点评—总结”的教路，以学生为主体中心，设计了“回答—静听—讨论—汇报—反思—运用”的学路，用思维导图引领教学内容的逻辑思路;在教学过程中，教师亲自突破教学重点，化解难点，找准新旧知识衔接的切入点，并根据政治课内容抽象枯燥的特点，亲自参与学生的课堂讨论，引导培育课堂学习情境，使新知识在润物无声的活动中落地生根发芽。通过课堂把各种教学资源融合在一起，运用互动教学等创新教学手段，相互促进课堂成果的有效生成。我们把这种融为一体的动态互动课堂的教学行为方式，称之为“三路四点”互动教学模式。……