周关保

[摘           要]  教育部最新颁布的《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》指出，课程目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。从一份《中职生有效参与数学课堂的调查问卷》反馈信息说明提升学生参与数学课堂教学是当务之急。针对中职生参与数学课堂教学的情况，结合目前中职学校所用的高教版数学（基础模块）上册教材，从强化课堂的情境与活动创设、在课堂中渗透数学文化、在课堂中融入课程思政内容、结合专业设置特色练习与作业等方面分析中职生参与数学课堂教学的途径。

[关    键   词]  中职生;参与;数学课堂;教学;途径

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0086-02

教育部最新颁布的《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》指出，课程目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。数学课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人的根本任务、发展素质教育的功能，具有基础性、发展性、应用性和职业性等特点。数学课程是学生获得数学基础知识和基本技能、掌握基本数学思想、积累基本数学活动经验、形成理性思维和科学精神的主要途径。数学课程的任务是使中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验;具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神，形成良好的道德品质，增强创新意识，成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才[1]。……