王建忠

摘 要：基于全面贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，切实解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本任务，在中学教育教学改革逐步推进素质教育的当下，初中道德与法治课仍然着力于思想道德和法治知识的灌输，而没有将知识转化为学生的思想品格的形成和综合能力的提高，“没有品质的播种，怎能期待思想的收获，哪有行动的落实？”在课堂这个主阵地上，教师要引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行贯穿于道德与法治课堂之中。通过将现有的本土文化资源的理论研究和对窑店初中道德与法治课教学方面的研究成果有效结合起来，并采用实例分析法对临洮县本土文化资源在初中道德与法治课教学中存在的问题进行拓展，以探求临洮县本土文化资源在初中道德与法治课教学中的实效性和对初中生核心素养形成的重要性。

关键词：特色文化;素养;教学

一、开展特色文化教育，有利于培养学生良好的情操

一方水土养育一方人，这水土滋养的不仅仅是这一方人的物质生活，同时也滋养着一方人的精神生活，因而在道德与法治课堂教学中，教师应因地制宜，根据所授内容，随时随地把本土文化渗透到道德与法治教学中，激发学生对本土特色文化的了解和热爱。如临洮县红色文化资源是陇右先辈们在革命战争时期留下的宝贵物质财富和精神财富。……