张文耀

摘 要：语文教学所承担的职责就是对精神文明进行传承与弘扬，并与数学等学科进行跨学科知识融合，对地方资源进行挖掘、开发以及利用，使所形成的课程资源更贴近学生的认知需求，有利于学生从中认识到地方文化的独特魅力，产生爱家乡、爱祖国的深厚情感与情怀。围绕中学语文、数学教学如何与地方文化教育资源进行整合加以阐述。

关键词：地方文化;语文教学;资源整合;对策

随着新课改的不断深入实施，教育教学之中呈现的是生机勃勃的景象。在教学之中整合不同领域的知识，丰富教学内容，同时也能满足学生的需求，不断开阔学生的视野，培养学生的核心素养。在语文学科之中，教师要将地方文化融入教学中，从而引导学生对当地的优秀传统文化进行继承与弘扬，做传承与弘扬地方文化的主力军。

一、地方文化与语文教学资源整合的原则

语文课程应该体现其开放性、创新性以及生动性，使得学生学会运用语言文字，不断参与丰富多元的活动，结合学生的认知经验、生活阅历，创设富有生机的语文课堂，真正产生良好的教学效果。在学生的生长环境之中，地方文化成为学生的文化底蕴，同时也成为富有价值的宝贵的语文教学资源。学生所生长的环境不同，区域文化也不同，因此对地方文化进行资源整合，将地方文化融入语文教学之中，就要遵循因地制宜、因人而异的原则。了解挖掘地方文化的特色，进行开发与利用，确保从地方文化之中所挖掘出的资源成为宝贵的教育素材，真正在课堂之中进行传承与弘扬。……