崔世昌 孔旭风

摘 要：在初中语文教学之中，通过挖掘学生生活环境中的地方文化的价值与内涵，并将其渗透到语文教学之中，有利于提高学生的认知能力以及语文素养，借助地方文化的亲切感，使得学生自觉地产生对地方文化的认知，从而培养学生的乡愁与乡情，拓宽学生的认知视野，使得学生在语文之中受到精神的洗礼、文化的熏陶，不断发展自己的个性以及素养。就地方文化与初中语文教学资源整合做一阐述。

关键词：地方文化;语文教学;资源整合;策略

在初中语文教学之中，地方文化的渗透可以成为教学的辅助材料，并且以接地气的形式增强学生的亲切感，激发其学习兴趣，使其在这一熟知的文化之中感知、习得语文知识。在具体的教学之中，教师找准地方文化与语文教学的结合点，根据所教学的內容对地方文化进行开发与利用，挖掘地方文化所包含的价值与内涵，从而引用到课堂活动之中，使得地方文化与语文教学紧密结合在一起，通过多种融合途径不断培养学生的核心素养。

一、找准地方文化融入语文课堂的结合点

在语文课堂之中渗透地方文化，有效整合后在课堂上进行展现与讲授，围绕教学内容、教学目的，找准地方文化与课堂教学的结合点，由此也激发学生学习的兴趣以及探究的欲望，使得大家对耳濡目染的地方文化有了更深层次的认知，从而增强学生对自己家乡的深厚情感，不断引发学生深入地进行学习，不仅习得语文知识，同时对于地方文化的某一方面的内容也会加深印象，从而将一粒爱家、爱国的情感种子深埋心中。……