嵇珍妮

[摘           要]  随着新课标及中职数学教学改革的发展，职业学校数学课堂多采用线上线下混合式教学，旨在培养学生的数学核心素养。在课堂教学中，遵循学生的思维认知规律及参差不齐的知识水平，充分利用数学软件及教学平台，经历作图、操作实验、数学计算、直观感受、抽象分析、小组合作等学习活动，帮助学生建立直观想象、数学运算的方法策略和思维习惯，从而培育学生的数学核心素养。

[关    键   词]  数学核心素养;混合式课堂教学;中职生

[中图分类号]  G715                   [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0038-02

随着新课标及中职数学教学改革的发展，职业学校数学课堂多采用线上线下混合式教学，旨在培育学生的数学核心素养。大多数中职生是初中毕业且学习习惯和态度不好的青少年，到了中职学校，他们总觉得学数学理论知识对将来就业没有任何用处。事实上，开设数学课程的目的除了让学生在学习过程中获得学习和职业发展所必需的数学知识、技能、方法之外，更重要的是让他们形成理性思维去面对人生的各种问题，在继续学习和未来的生活工作中运用数学的思想方法和工具解决问题，具备一定的工匠精神，养成良好的道德品质，从而逐步形成正确的价值观念、必备品格。

《中等职业学校数学课程标准》指出，数学学科核心素养包括数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模。混合式课堂教学我们一般采取的方法是：课前，教师备课同时确定本节的重难点，并将本节的重难点以微课形式呈现在教学平台上，学生在平台上自主学习本课知识点，小组合作探讨，完成教师发布的任务点。……