涂南南

[摘           要]  随着信息技术的发展，在语文教学中应贯彻美育，多媒体教学能弥补传统教学模式的不足，为课堂创设学习情境，让学生感受到语文课堂中有美，如对景色美的欣赏、对生活美的感受、对精神美的感悟，引导学生感受美、鉴赏美，并按照美的规律去创造美，最终调动学生对美好事物的追求。

[关    键   词]  语文教学;多媒体;感受美;鉴赏美;创造美

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）21-0006-02

随着信息技术发展的日益完善，新的教学方法不断涌现，这促使语文教师要不断学习，以适应新的教学形式，这样才能让新方法成为自己教学的辅助工具。

如今，大多数学校都采用多媒体手段优化课堂教学，提高授课的有效性。多媒体辅助教学以其直观生动的形式、丰富的教学信息、快捷的传递方式，为语文教学创造了广阔的发展前景，它可以将形象的画面和优美的音乐结合起来，使虚拟的图形和文字组合，呈现作品的深邃意境，让学生在情境中动情，在情境中共鸣，深刻体会作者的感情和写作目的，把抽象化为具体，把知识生活化，并能有机地融入生活中，极大地提高学生的学习兴趣。同时多媒体所呈现的情境模式，极大地节省了课堂传统教学的时间，提供给学生更多独立思考的空间，大大提高課堂教学的效率。

苏霍姆林斯基认为：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的第一个窗口。”语文教师要巧用多媒体教学渗入语文美的世界，引导学生在学习语文过程感受文章的美，学会发现美、鉴赏美、创造美，提升美的认识。……