罗莉

一个也不能少，一个也不落下，这是当今教育对每一个家庭，每一个学生的庄严承诺。我国特别重视特殊儿童的教育，制定了特殊儿童提升计划，这让残疾儿童、智障儿童家长看到希望，增添信心。随着融合教育的提出，越来越多的中度、轻度的特殊儿童走进了普通学校的校园随班就读，和正常孩子一起学习，一起成长。作为普通学校的班主任，我们班级中有时会有特殊儿童，怎样让他们在随班就读的过程中和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造，让他们今后自立、平等地参与社会生活，有尊严地生活？这是我们普通学校的老师们最关心、也是最需要解决的问题。

一、教师加强学习，增强对特殊学生的了解

在普通小学，教师对特殊儿童的随班就读情况会产生很大的影响。教师对特殊儿童来说，是教育者，是帮助者，更是知识的引领者。因此，教师应该加强学习，才能对他们进行更好的教育和保护。首先，学习特殊教育的相关知识，如《心理测量实用教程》《学生健康促进教育读本》《儿童心理学》《统感训练》等，同时，邀请特殊学校的特教老师，从特殊兒童的学习、生活、心理、行为、认知能力等方面为普通学校的老师进行培训，传授经验，这样可以提高普通学校老师的自身业务能力，了解特殊儿童的内心世界和行为习惯，走进他们的心灵深处，最终在课堂上找到帮助他们的方法。其次，和家长多交流，了解孩子的情况，比如智力滞后的原因、动手能力、知识认知能力、兴趣爱好、薄弱点、哪种情况下易怒等。……