郭凌玮

【摘 要】地理是初中阶段的基础学科，通过相关知识的学习，可帮助初中生更好地认识、欣赏这个世界，促使他们在地理的海洋中自由自在地畅游。但是在目前的教学中，很多教师依然沿用传统的教学方式，初中生学习的兴致不高，难以调动起他们的积极性与主动性，导致课堂教学效率偏低。为此，随着新课改的不断实施，教师应该在地理课堂教学的过程中，积极借助情境、探究式教学、小组合作等多样化的教学策略，营造良好的课堂气氛，以打造高效课堂，从而挖掘出初中生的潜力，实现他们地理综合素养的全面化提升。

【关键词】初中;地理;高效课堂;策略

由于现行考试制度和传统偏见等因素的影响，地理在初中课程中的地位较为尴尬，不受教师和初中生的重视，所安排课时数较少，初中生在书写课后作业时，也常常把地理安排在最后，这导致他们地理综合水平偏低。为此，随着高效课堂的构建，教师应该采取切实有效的教学策略，在有限的时间内，促使初中生掌握更多的知識，以使他们体会到地理课程学习的乐趣，进而帮助他们建构起完整的地理知识体系。

一、情境铺设，激发热情

高效课堂的构建离不开教学情境的创设，有趣的情境，可吸引初中生的注意力，激发他们的学习热情，进而可使教学达到事半功倍的效果。这样教师在初中地理课程教学的过程中，就可结合初中生的兴趣爱好，巧妙创设各种情境，以促使他们真正成为课堂教学的主人翁。……