摘 要：创建良好的班风，一定要多关注班里的特殊学生。班里的特殊学生安抚好了，转化成功了，就会少很多“后顾之忧”，让老师的班级管理更加顺手。

关键词：关爱;特殊学生;良好班风

作为班主任和任课老师，要想创建良好的班风，让班里的孩子都能奋发向上、快乐成长，一定要多关注班里的特殊学生。

首先，老师要了解班里存在哪些特殊学生。

在开学之初，教师会先做学生基本情况的摸排工作。通过填写家校联络卡、个别谈话、家访、电话访问，甚至是联络孩子原来的任课老师等多种方式，对班里存在特殊情况的学生进行较为深入的了解，并且写好工作日志，为问题学生的转化工作做好充分的思想准备。

接下来，就是增加对特殊学生的关注度，逐步建立师生间的互信关系，慢慢培养学生良好的心态与行为习惯。

“亲其师，信其道”，怎样让学生放下戒心，真正接纳、喜欢自己的老师呢？我认为，最重要的是老师要給予学生足够的耐心和真正的尊重。

在与学生沟通时，要针对不同的对象选择不同的沟通方式。班主任也应该经常主动联络班里其他的任课老师，共同交流班里的特殊学生情况，并且拿出指导性工作方案。只有每位教师都了解班级基本情况，都懂得怎样和特殊学生打交道，才有可能形成教育合力，更高效地转化特殊学生。

说几个我们学校发生的真实案例。

案例一：厌学的丽丽

四年级三班的女生丽丽，成绩一般，平常沉默寡言，突然有一天不肯来学校上学了。……