顾雪霞

【摘 要】“整本书阅读”是语文新教材增加的单元，学生须阅读整本的经典书籍。由此可见，在高中语文阅读教学中对整本书阅读教学非常重视，为此我们也进行了实践探索。从当下的高中语文整本书阅读状况出发，有的教师根据整本书阅读教学方式与内容将整本书阅读课分为几种课型，包括起始课、读中交流课、成果展示课。很多语文教师忽视了起始课型的运用，导致很多学生阅读兴趣不足，根本没有耐心读完一整本书籍，即使是一些篇幅短小的经典名著，学生都不乐意深入阅读。所以，我们尝试利用起始课型来点燃学生阅读整本书的热情，维持他们的阅读兴趣。本文简单探究了高中整本书阅读起始课的有效激趣的策略。

【关键词】高中语文;整本书阅读;起始课;激趣策略

当下，高中生阅读整本书的兴趣与习惯以及阅读品质遭到了严重破坏，很多学生都缺乏读完一整本书的耐心，在教学实践中我们发现即使如《边城》般篇幅短小的整本书学生都缺乏耐心，更何况像《红楼梦》这类鸿篇巨著，亦或是艰深难懂的《呐喊》，学生更缺乏持续阅读、深入阅读的耐心与兴趣。因此我们要重视整本书阅读起始课的实践探索，要从学生的兴趣与需求出发，以培养他们的阅读兴趣，为他们形成良好的阅读习惯与阅读品质打下良好的基础。本文提出了高中整本书阅读起始课的实践策略，以提高整本书阅读的效果，为发挥整本书阅读的教育价值奠基。……