王昊

新课程标准明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，引导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和口语表达能力。”可见，语文教学中口语表达能力和其他几种能力的培养与提升同等重要，不可偏废。

然而，从事近二十年的教学生涯，我发现在语文教学中，教师重视学生识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力的培养与提升，对口语表达能力的培养与提升不够重视，甚至对学生的口语表达从不培养，更谈不上提升。这种语文教学现象在农村中小学校普遍存在。因此，我们很有必要对这种培养与提升学生语文口语表达能力的现状进行反思，深入研讨怎样才能真正培养与提升学生语文口语表达能力，让学生在语文口语表达中绽放光彩，全面提升语文素养。

一、学生口语表达能力不高的原因分析

（一）课堂教学模式的原因

少数农村中小学，尤其是小规模中小学语文老师，平时对先进的教学理念学习不及时，对先进的教学方法研究不深入。在课堂教学中，教学方法陈旧、简单。整节课教师一讲到底，留给学生自主学习、合作探究、展示学习成果的机会少之又少。课堂中，教师仍然掌握课堂的自主权，教师讲、学生听、教师念、学生记的现象普遍存在，学生唯命是从。这样的课堂教学模式，导致学生没有机会发表自己的见解、展示自己的学习成果。……