郑小梅

摘 要：许多语文老师教授新课前都会布置学生预习，但经常发现预习效果并不令人满意。为了提高学生预习的有效性，在统编版语文教材的实施中，不断实践，不断修改预习方法。经过一个阶段的实验，总结出提高预习有效性的方法;其一是教给正确的预习方法;其二是教师做好预习检查。学生有效地预习能让语文课堂教学更有针对性、指导性。

关键词：充分读文;借助工具书;预测质疑;考查预习

“凡事预则立，不预则废。”课前预习不仅可以降低学生接受新知的难度，还可以让学生根据自己的已知和未知在课堂上得到验证和解答。近年来，虽然许多老师对预习越来越重视，但还普遍存在预习效果不理想的现象。那么，如何提高学生预习的有效性呢？

新课标对学生的预习提出明确的要求，教师不能任意拔高或降低。预习方法还应该符合简易、实用、有趣、有效这几项原则。

一、教给学生正确的预习方法，是有效预习的策略之一

三年级学生预习能力较弱，学期初，教师应让学生明确本学期新的预习要求。刚开始实施时，教师先按照预习要求，一步一步地教学生完成第一篇课文的预习。接下来，尝试让学生在课堂上独立完成，教师巡视、点拨、引导。有了两课的预习经验，可以放手让学生在家里完成。那么，三年级的预习要求是什么呢？

1.充分读课文是做好预习的重要一环

“书读百遍，其义自见。”理解课文必须建立在读通、读顺的基础上。……