司徒雯

摘 要：观察是写作的重要前提。以“我们眼中的缤纷世界”习作教学为例，探讨了基于观察的习作教学策略。指出习作观察指导应做到“入眼”“入心”“融情”，儿童才能从生活的观察中获取更多的感性材料，丰富自我内心对生活的感受，写出言之有物、真情实感的美文。

关键词：观察;生活;习作;相融相生

观察是写作的重要前提。《义务教育语文课程标准》对小学生写作观察力培养也提出了明确要求，指出：习作教学中，教师要注重引导儿童“观察大自然”，学会“用口头或图文等方式表达自己的观察所得。”然而，在实际教学中，很多教师不重视对学生进行观察指导，致使儿童对鲜活的生活视而不见、听而不闻，习作言之无物、缺乏真情实感。因此，在小学习作教学中，教师应借助各种活动激发儿童观察外部世界的兴趣，让生活进入儿童视线，获取更多的感性材料，丰富自我内心对生活的感受，写出言之有物、真情实感的美文。

下面以“我们眼中的缤纷世界”习作教学为例，探讨基于观察的习作教学策略。

一、入眼：开阔习作视野

入眼，就是让生活进入儿童的视线，进而借助观察，丰富儿童的习作素材，激发儿童的习作热情。在进行习作教学时，教师应从入眼入手，借助观察开阔儿童习作视野，让儿童乐于睁开眼睛观察生活，并且在观察过程中有所收获。为了激发儿童观察生活的热情，教师应引导儿童从观察身边的事物入手，让儿童在观察中有所发现。……