谢美珠

摘 要：在小学语文教学活动中，教师应该重视作文教学工作，并不断创新作文教学的形式和内容，以此来调动学生的写作积极性，切实提升学生的语文核心素养。围绕小学作文教学展开了论述，首先分析了小学情景作文教学的意义，随后探讨了情景作文教学的具体策略，以此供语文教师参考，为学生构建更为高质量的语文作文课堂。

关键词：小学情景作文;教学策略;研究分析

对于很多小学生而言，写作是一件非常头疼的事情，并且学生的写作素养普遍不高，出现这种情况，一方面是由学生主观因素所导致的，比如，学生对写作存在畏惧心理或者是缺乏写作的兴趣，另一方面则是教师不恰当的写作教学方式所影响的，导致学生的写作素养较差。而小学情景作文教学法能够有效地提升写作教学的质量和效率，可以充分调动学生写作的积极性，为学生营造良好的学术氛围，进而为学生提供更多的写作灵感，改变学生被动写作的状态，引导学生主动进行创作。

一、开展小学情景作文教学的意义阐述

对于处于小学阶段的学生而言，其语言表达和语言积累素养都比较差，而作文创作活动对学生语言表达以及积累方面的要求较高，只有这样才能够创造出有吸引力、有内涵的文章[1]。因此，为了充分提升小学生的写作素养，教师应积极开展小学情景作文教学，以这种方式对学生展开写作方面的培训。首先，作文情景教学法能为学生创设对应的写作情景，让学生走进写作的世界，进一步开拓学生的思维，充分激发学生的想象能力，从而让写作内容更加生动形象，所以，教师要引导学生表达出自己内心最真实的感受，进而增强文章的感染力。……