崔扬

[摘           要]  班主任工作是高职院校教育、教学工作正常运行的基础。做好班主任工作，可以引导高职学生端正学习态度，加强自我管理，从而促进学生的健康成长，并推动高职院校教育向前发展。近几年来，高职院校的办学规模不断扩大，高职学生数量快速增长，学生素质却良莠不齐，给高职院校班主任工作带来了挑战。因此，高职院校班主任必须认真分析、研究如何做好班主任工作。

[关    键   词]  高职院校;班主任;工作思路; 框架; 构建

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0220-02

进入21世纪以来，我国生产力实现迅猛发展，中国从农业大国变身为世界工厂。社会生活的面貌与单位用人要求发生了很大的变化，具有职业技能、接受过高等教育的高素质实用型人才获得企业的青睐，成为人才市场上抢手的“稀缺资源”。高等职业院校也日益受到重视，迅速发展起来，办学规模不断扩大。2019年高职院校扩招启动后，高职学生数量出现了新一轮快速增长，但学生素质良莠不齐，给高职院校班主任工作带来了挑战。因此，高职院校班主任需要认真分析、研究如何做好班主任工作。

一、高职学生的特点

学生是高职院校的教学对象，同时又是班主任工作的主要工作对象。因此，班主任必须研究、分析、掌握高职学生的特点。

（一）学生基础相对较差，德育工作开展学生配合度较低

高职院校的学生是高考最后批次录取的，甚至一些学生是从中职注册入学而来。这些学生的学习成绩相对较差，并且很多学生都有自己的想法，个别不遵守学校的规章制度。……