张萍 李智俊 朱顺理 朱瑛琪

[摘           要]  以广东生态工程职业学院为例，从思想和实践两个方面着手探究，通过专业教育、开展职业生涯规划课程帮助学生认识职业生涯规划的概念及意义，提高认识。全面调查学生职业信息情况后开展职业规划座谈会，帮助学生制订出个性化学习计划，并鼓励学生积极参加第二课堂，让学生在现实环境中实践职业，最后指导学生实习就业，实现全程全方位思政化职业生涯规划教育。

[关    键   词]  辅导员;职业生涯规划;思政化教育

[中图分类号]  G717                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0216-02

目前，我国高等教育处于大众化教育阶段，大学生人数逐年增长，2020年我国高校毕业生人数874万，2021年高校毕业生将突破909万，同比增长35万，就业形势严峻。2020年暂缓就业毕业生人数增加，加剧了高校毕业生就业“买方市场”的发展。习近平总书记在全国教育工作座谈会上指出：“完善人才培养体系，加快培养国家需要的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。”

教育部、人社部等相关部门会议多次强调，要实现岗位信息与求职信息“无缝对接”，清楚就业用人单位对人才的需求，完善高校人才培养质量评价体系，确保人人稳就业。

因此，引导大学生提前做好职业生涯规划显得尤为重要，职业生涯规划能让大学生进行自我认知，提前了解职业环境，尽早确立职业目标，有效提高就业率及就业满意度，促进大学生实现人生价值。……