余成艳

[摘           要]  幼儿行为观察是培养幼师生观察能力的重要课程。在幼儿行为观察这门课程中引入案例教学法，能凸显幼儿行为观察这门课的特点，能培养学生的学习兴趣和多种能力。从案例教学的基本内涵和作用着手，从准备阶段、实施阶段以及总结阶段这三个方面来探讨案例教学法在幼儿行为观察中的具体实施，希望能为学前教育专业教师提供一定的参考。

[关    键   词]  案例教学法;幼儿行为观察;应用策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0206-02

幼儿行为观察是高职高专院校学前教育专业理论和实践相结合的课程之一，是培养学生观察能力的重要课程，这门课程通过描述法、取样法、评定法等专业技术来观察学前儿童在生活活动、游戏活动、五大领域的教育活动以及问题行为等方面的表现并给予其记录与分析。目前，很多高职院校虽然开设了这门课程，但是幼儿行为观察课程教学的整体现状并不乐观。据了解，目前理论知识的培养体系较为成熟，多数高职教师多采用传统的教学方法——讲授法，教师虽然可以在较短的时间内向学生系统地传授大量的知识，但是未能体现学生的主体地位，不利于师生、生生之间的互动与协作，不能给予学生充分表达交流和实际操作的机会，不利于完成本门课程的实践教学目标。如果能在本门课程教学过程中采用案例教学法，在教学过程中提供丰富的案例让学生反复感知，并提供实践模拟记录的机会，这样学生不仅可以在实操中发现问题、解决问题，不断提高观察水平和实践能力，还能够通过呈现的案例理解相关的理论知识。……