张涛

[摘           要]  近年来，国家对职业教育的重视程度显著提升，职业院校电化教育资源的投入也越来越大。在中职Auto CAD机械制图教学的过程中，教师要基于学情和学校本身的教学资源优势，更好地推进学生开展混合式学习，将线下学习、线上互动、线上线下综合实践等过程有机结合在一起，使学生在Auto CAD机械制图课程学习的过程中可以更好地主动学习，积极交流，促进学生综合职业能力的快速提升。

[关    键   词]  中职院校;Auto CAD机械制图;混合式学习;学习能力

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0198-02

时代的不断发展对学生的综合能力提出了更高的要求。在中职教学过程中，教师既要重视学生的课内学习，引导学生积极参与学习，更重要的是教师要结合社会发展的形势，不断更新课程资源呈现方式，让学生充分利用课内、课外等有效时间高效学习。Auto CAD机械制图课程涉及的内容比较多，在课堂学习的基础之上，教师更要引导学生利用课余时间高效学习。混合式学习将线下教学与面对面的课堂教学、网络延伸有机整合在一起，可以更好地迎合学生的个性化学习需求，使学生在Auto CAD机械制图学习的过程中有更强的学习参与心理。

一、Auto CAD机械制图混合式教学落实的必要性分析

（一）混合式教学的概念分析

混合式教学突出的是以学生为中心的个性化学习模式，混合式教学是从传统的线下面对面教学逐步发展而来的，在线下教学的基础上开展了在线学习互动的延伸，这样可以更好地拉近师生距离，促进学生、教师及学习资源之间的互动。……