冯欣

[摘           要]  基于双创思想分析培养“互联网+慢性病药店”双创人才的必要性，重新构建药学专业课程体系，建立“导师+学生+项目”双创平台，将线上线下结合，建立慢性病管理药学服务社团，积极探索双创人才培养模式，加强校企的深度融合，充分利用企业、社会资源，积极推进协同育人的机制，全面促进学生创新创业精神、意识和能力的培养。

[关    键   词]  双创思想;“互联网+慢性病药店”;协同育人的机制

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）23-0174-02

双创即创新和创业，2015年，李克强在政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”，高校作为人才培养的重要基地，担负着培养双创人才的重要职责。在“以创业带动就业”等国家政策的支持下，越来越多的高校毕业生选择以创业作为未来的职业发展方向。药学教育的最终目的是培养合理用药的药学服务人员。据调查，药学专业学生大部分毕业都进入药品销售行业[1]，将近一半的学生有创业意愿[2]。随着社会的发展和技术的进步，“互联网+医药、智慧药店”等词汇的出现，培育与时俱进具有创新精神和创业意识的药学专业应用型人才显得尤为重要，因此“互联网+药店”双创人才培养模式构建与创新是值得研究的课题。

一、“互联网+慢性病药店”双创药学人才培养的必要性

2005年国家食品药品监督管理总局公布了《互联网药品交易服务审批暂行规定》，标志着医药行业正式进入“互联网+”时代。从1998年我国第一家网上药店“上海第一医药”的出现，到2012年天猫医药馆的出现，再到1药网、京东医药保健等网上药店的出现，我国医药电商呈现不断增长的趋势[3]，这也是“互联网+”时代药店发展的趋势。……